AGENT(E) DE DÉVELOPPEMENT SOUTIEN AUX ÉLÈVES EN MILIEU DÉFAVORISÉ - SURNUMÉRAIRE - Vivre en Gaspésie

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AGENT(E) DE DÉVELOPPEMENT SOUTIEN AUX ÉLÈVES EN MILIEU DÉFAVORISÉ - SURNUMÉRAIRE

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Employeur

Centre de services scolaire René-Lévesque

Salaire

Selon l’expérience, de 25,25 $ à 45,22 $

Date de parution

17 septembre 2021

Lieu

Gaspésie

Horaire

Temps plein

Date limite pour postuler

25 septembre 2021

Description

STATUT
Surnuméraire

ENTRÉE EN FONCTION
Immédiatement jusqu’au 30 juin 2022. Possibilité de prolongation

HORAIRE DE TRAVAIL
35 heures/semaine

LIEU D’AFFECTATION
Centre administratif de Bonaventure. Possibilité de travailler à partir d’un de nos points de services de Grande-Rivière ou Maria quelques jours par semaine après entente avec le supérieur.

NATURE DU TRAVAIL
L’emploi d’agent ou d’agente de développement comporte plus spécifiquement la recherche, l’analyse et le développement d’activités visant le renforcement du lien entre l’école et la famille. L’agent ou l’agente voit à la planification, la coordination et l’animation de la mise en œuvre d’un plan d’action en lien avec une thématique et faisant appel aux ressources internes et externes du centre de services. Ces agents ou agentes, en complémentarité et collaboration avec les ressources du milieu contribuent à l’élaboration et à l’actualisation de démarches favorables au bien-être de l’élève à l’école, à sa persévérance scolaire ou à la réponse à ses besoins psychosociaux.

Exigences

(SUITE)
Il agit à titre d’accompagnateur dans le développement d’une alliance entre les parents plus éloignés de la culture scolaire et les écoles afin d’offrir aux élèves les conditions optimales pour le développement de leur plein potentiel et leur engagement dans leur cheminement scolaire.

QUALIFICATIONS REQUISES
Diplôme universitaire terminal de premier cycle dans un champ de spécialisation approprié à l’emploi.

COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES
• Communications interpersonnelles
• Être organisé
• Orienter vers la clientèle
• Savoir travailler en équipe
• Autonomie
• Orientation vers l’action
• Initiative

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